Кустарники проект по окружающему миру



Проект по ознакомлению с природным окружением «Деревья и кустарники»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

В настоящее время на одного из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты.

Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так и детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться. Решая различные познавательно-практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, практически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции-удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых-порождают у ребёнка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний. Коллективные переживания сближают детей друг с другом и с взрослыми.

Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Ромашка»

Проект по ознакомлению с природным окружением «Деревья и кустарники»

Подготовительная к школе группа

Подготовила и провела: воспитатель Милованова Т. Н.

Нижегородская обл., г. Урень, 2019-2020 уч. г.

В настоящее время на одного из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты.

Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так и детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться. Решая различные познавательно -практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, практически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции-удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых-порождают у ребёнка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний. Коллективные переживания сближают детей друг с другом и с взрослыми.

Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства.

Тип проекта по доминирующей деятельности – информационно-исследовательский, творческий.

Тип проекта по предметно-содержательной области – межпредметный.

Тип проекта по характеру координации – открытая координация.

Тип проекта по количеству участников – коллективный.

Тип проекта по продолжительности – долгосрочный (в течении года)

Тип проекта по характеру контактов – внутригрупповой.

Виды детской деятельности: познавательная образовательная деятельность, игровая и трудовая деятельность, самостоятельная деятельность детей, чтение произведений художественной литературы, художественное творчество, совместная деятельность детей и взрослых.

Цель проекта : Формирование понимания экологической значимости деревьев и кустарников в природе и жизни человека.

Расширение и систематизация знаний детей о деревьях и кустарника, их строении, местах произрастания, характерных особенностях, место в экологической системе природы.

Воспитательные: Воспитание бережного отношения к деревьям и кустарникам, как неотъемлемой части экологической системы. Способствовать активизации роли родителей в экологическом воспитании детей.

Развивающие: Развивать умения получать информацию разными способами и из разных источников. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы формировать навыки исследовательской деятельности. Развивать мышление, коммуникативные навыки, память, творческие способности. Расширять и обогащать словарный запас.

1 этап проекта – выявление проблемы

Во время прогулок дети видят выпирающие корни деревьев, спрашивают о них. Им любопытно. Почему желтеют и падают листья. Они удивляются появлению сережек на березе зимой и набуханию почек весной. Вопросы беседы на прогулке:

— Почему деревья живые?

— Почему деревья зимой без листьев?

— Почему листья желтеют?

— Чем питаются деревья и кустарники?

— Почему елка остается зеленой?

— Для чего для чего нужны деревья и кустарники?

Д/и «Угадай дерево и кустарник»

1. этап — подготовительный (организационный) этап:

Подбор материалов по теме проекта (подбор наглядных материалов: фото — и видео материалов, мультимедийных презентаций, тематических картин и иллюстраций о деревьях и кустах; подбор художественной и энциклопедической литературы, подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно исследовательской деятельности).

Составление перспективного плана проекта.

Идея проекта: Дети задают много вопросов об увиденных деревьях и кустах, и особенностях их жизни. Воспитатель предлагает открыть новое заседание клуба для любознательных «Хочу все знать?», чтобы найти ответы на все вопросы.

3 этап – разработка проекта.

Вид образовательной деятельности

Беседа «Деревья и кусты – наши друзья»

Настольно – печатные игры:

— «Собери лес» (Смешанный, лиственный, хвойный);

— «Детки с ветки» (1вариант: кустарнику и дереву подбирается листок. 2 вариант: кустарнику и дереву подбирается его плод);

— «Поезд любителя-огородника» (составляется логическая цепочка прорастания дерева из семени или плода)

— «Собери пищевую цепочку»

— «Дерево, куст, трава» (по названиям дерева, куста или травы показать движением: деревом встать, кустом сесть, травой присесть на корточки.

— «Музыкальная шкатулка» (Предварительно дети знакомятся с репертуаром песен о деревьях и кустарниках. После прослушивания песни дети угадывают о каком дереве или кустарнике пелось в ней)

— «Угадай: дерево или куст»

— «Деревянные загадки» (По предложенному описанию угадать дерево или кустарник и показать в ближайшем окружении или на картинке)

Сенсорные игры с коллекцией семян деревьев и кустарников: «Белкины запасы» (Перемешаные семена раскладываются по ячейкам с картинкой нужного дерева); «Составляем картотеку» (ячейки с семенами обозначаются картинками соответствующего дерева0

Просмотр видеоматериалов: Шишкина школа. Шишкин лес.

-Природоведение №47,69,70 «Удивительные деревья»

-Природоведение №56 «Хвойные деревья»

-Природоведение. Стебли растений, стволы деревьев.

-Природоведение №13 «Листья»

-География №19 «Смешанные леса»

Рассматривание альбома «Деревья и кустарники»

Исследовательская и речевая деятельность

— «Лиственное дерево осталось зеленым на зиму»

— «В наше городе срубили одно дерево, несколько деревьев и кустарников, лес окружающий город ….)

— «Мы проводим все праздники в лесу с музыкой, развлечениями, праздничным столом»

— «У нас аллергия на цветы деревьев и кустарников, поэтому мы всегда их обрезаем на всех кустах и деревьях»

Игра «Лесная почта»:

— Письмо от кустов малины «К нам приходят люди собирать наши сладкие ягоды. Ветки сильно загибают, топчут ногами, обламывают. Нам очень больно. Помогите»

— Письмо от Липы «Я сильно заболела. Меня одолели вредители. Птицы боятся прилетать, их пугают деревенские дети. Помогите вылечиться»

Наблюдения в экологическом уголке :

-Осенний букет из веток рябины, калины, с ягодами

-Весенние изменения веток березы, тополя, американского клена.

Наблюдения в природе:

— «Сезонные изменения деревьев и кустов» (Береза, липа, клен американский, рябина, яблоня, сирень, спирея и др.)

— «Вечнозеленые и хвойные деревья» (лиственница, голубая ель, туя, можжевельник)

— «Краски осени» (окраска осенних листьев)

Сюжетно-ролевая игра «Лесная аптека». Предварительная подготовка: дети клеят конверты с картинками частей деревьев и кустарников, которые имеют лечебные свойства; чтение энциклопедии лечебных трав. Сюжет: в аптеке для больных людей и животных продаются лекарственные средства в виде конвертиков с картинкой по назначению доктора Айболита.

Знакомство с художественной литературой

— Рассказ Л. Толстого «Дуб и орешник».

— Сказка В. Бианки «Теремок».

— Чтение энциклопедии «Мир леса».

— Нетрадиционное рисование мятой бумагой «Зеленый терем».

— Нетрадиционное рисование в технике п уантилизм — рисование ватными палочками и печатью листьями «Осенний лес».

— Аппликация из осенних листьев.

— Нетрадиционное рисование мыльными пузырями «Весенние краски леса»

— Сбор осенних листьев для поделок и для коллекции.

— Сбор семян для коллекции.

— Утепление деревьев и кустов снегом.

— Малоподвижная игра «Деревья-кустарники круглый год»

— Использование физкультминуток и пальчиковых игр по теме (картотека)

— П/и «Кто быстрее подбежит к названному дереву или кусту»

Работа с родителями

— Экологический квест для детей с родителями «Наши друзья – зеленые великаны»

— Сочинение сказок о деревьях «Сказочные истории»

— Акция с родителями «Подари зеленого друга» (обогащение зеленых насаждений саженцами деревьев и кустов)

Продукт проектной деятельности

— Сборник сказок «Сказочные истории»

— Коллекция семян деревьев и кустов

— Экологический квест для детей с родителями «Наши друзья – зеленые великаны»